{"id":24113,"date":"2024-01-18T09:29:05","date_gmt":"2024-01-18T08:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.wika.com\/de\/?p=24113"},"modified":"2024-08-19T14:15:16","modified_gmt":"2024-08-19T12:15:16","slug":"studierendenprojekt-20232024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.wika.com\/de\/karriere\/duales-studium\/studierendenprojekt-20232024\/","title":{"rendered":"Studierendenprojekt 2023\/2024"},"content":{"rendered":"<p><strong>Hallo zusammen, in diesem Jahr durften f\u00fcnf dual Studierende des dritten Semesters das traditionelle Studierendenprojekt bearbeiten: Joana Pippert (Maschinenbau), sowie Lisa L\u00f6ffler, Kevin Bleifus, Justus Becker und Vanessa Trapp (alle vier Wirtschaftsingenieurwesen). Das Thema in diesem Jahr war die \u201eKonzeptualisierung und Implementierung eines interkulturellen Trainingsvideos\u201c. Eine besondere Note erhielt das Projekt durch die internationale Ausweitung, wobei die Studierenden erstmals mit indischen und chinesischen Kolleginnen und Kollegen zusammenarbeiteten.<\/strong><\/p>\n<h2>Background &amp; Problematik\u00a0<\/h2>\n<p>Die Bedeutung der internationalen Zusammenarbeit im Berufsleben ist unbestreitbar. Sie dient nicht nur dem reibungslosen Austausch von Ideen, sondern tr\u00e4gt auch ma\u00dfgeblich zum Unternehmenserfolg bei. Jedoch muss auch ber\u00fccksichtigt werden, dass jedes Land seine Eigenheiten hat. Das kann oft zu Hausforderungen und interkulturellen Differenzen f\u00fchren. Die \u00dcberwindung dieser H\u00fcrden er\u00f6ffnet die M\u00f6glichkeit, die Kooperation zu vertiefen und gemeinsam im Unternehmen zu wachsen, um auch langfristig gr\u00f6\u00dfere Erfolg zu erzielen.\u00a0<\/p>\n<h2>Zielsetzung &#8211; Studierendenprojekt<\/h2>\n<p>Das Ziel des Projekts bestand darin, ein Trainingsvideo zu erstellen, das <span style=\"font-size: 1rem\">interkulturelle Differenzen beseitigt, Sprachbarrieren \u00fcberwindet und einen Einblick in die Arbeitsumgebung anderer L\u00e4nder erm\u00f6glicht. Das Video sollte sich insbesondere an Gesch\u00e4ftsreisende richten. Die Reisenden werden dadurch optimal geschult und umfassend auf spezifische Themen vorbereitet. W\u00e4hrenddessen erhalten sie das erforderliche Basiswissen f\u00fcr das entsprechende Land sowie Informationen \u00fcber die Besonderheiten des jeweiligen Einreiselandes.<\/span><\/p>\n<h2>Erste Schritte &amp; Abl\u00e4ufe<\/h2>\n<p>Dank der Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen aus dem Ausland erhielten die Studierenden aus Klingenberg sehr viel Input aus den unterschiedlichsten Perspektiven. Gemeinsam einigte sich das Projektteam auf Indien als Beispielland f\u00fcr das Pilotvideo. Die indischen Kolleginnen und Kollegen waren daher f\u00fcr den Videodreh verantwortlich und tauschten sich intensiv mit den deutschen Studierenden \u00fcber den Inhalt aus. Dabei ging es nicht nur darum, das Pilotvideo zu erstellen, sondern auch zu \u00fcberlegen, wie das Projekt in Zukunft weiterentwickelt werden k\u00f6nnte. Das Team entschied sich, k\u00fcnstliche Intelligenz als Erz\u00e4hlstimme einzusetzen. Somit lassen sich nicht nur das finale Template, sondern auch die Videos selbst standardisieren. Der Schnitt der Szenen erfolgte mit<span>\u00a0\u201e<\/span>DaVinci Resolve&#8220; in Zusammenarbeit mit den chinesischen Kolleginnen und Kollegen. Zus\u00e4tzlich nutzte das Projektteam<span>\u00a0\u201e<\/span>Adobe Captivate&#8220;, eine etablierte Methode bei WIKA, um interaktive Trainingsvideos zu erstellen.<\/p>\n<h2>Ergebnis &amp; Pr\u00e4sentation\u00a0<\/h2>\n<p>In der ersten Januarwoche 2024 war es dann so weit. Das fertige Pilotvideo wurde von den Studierenden zum Projektabschluss pr\u00e4sentiert. Die Ergebnisse des Projekts wurden sowohl im Tagungsraum als auch online vorgestellt. Die Pr\u00e4sentation umfasste die Herangehensweise, das Roll-Out sowie Ausschnitte aus dem fertigen Trainingsvideo. Das Feedback seitens der Zuschauer war \u00fcberaus positiv. Es besteht daher die vielversprechende Aussicht, dass dieses Studierendenprojekt den Grundstein f\u00fcr zuk\u00fcnftige Videos weiterer L\u00e4nder gelegt hat.\u00a0<\/p>\n<p>Viele Gr\u00fc\u00dfe<br \/>\nVanessa<\/p>\n<p><span><strong>\u00dcbrigens:<\/strong> Weitere Infos zum Studium bei WIKA erhaltet Ihr auf unserer\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/jobs.wika.com\/de\/deutschland.WIKA\" target=\"_blank\" rel=\"external noopener noreferrer\">Webseite.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hallo zusammen, in diesem Jahr durften f\u00fcnf dual Studierende des dritten Semesters das traditionelle Studierendenprojekt bearbeiten: Joana Pippert (Maschinenbau), sowie Lisa L\u00f6ffler, Kevin Bleifus, Justus Becker und Vanessa Trapp (alle vier Wirtschaftsingenieurwesen). Das Thema in diesem Jahr war die \u201eKonzeptualisierung und Implementierung eines interkulturellen Trainingsvideos\u201c. 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